賴俊谷｜ESG與永續課程講師，TUV NORD碳盤查主任查證員的課程回顧
用心陪伴，見證一場改變
還記得課程第一天早上，看著每個剛放暑假的孩子，或羞怯、或好奇地走進教室。我心裡其實有點忐忑：**「永續」和「ESG」這麼艱深的名詞，國小高年級的孩子能不能真正理解？會不會只是走馬看花？**但一週課程下來，我不僅被他們的反饋深深感動，更見證了教育的力量——原來，只要教得對、引導得法，孩子真的可以從小培養環境意識、社會同理心與良好的倫理判斷，甚至比我們大人還積極！
【課程總結摘要】
「永續ESG探索營」以SDGs為核心，結合環境保護、社會責任與企業治理三大主題，強調啟發、互動、實作並重，讓國小中高年級孩子從體驗中理解世界、認識自己，種下未來永續行動的種子。課程中穿插分組討論、角色扮演、回家盤查、模擬遊戲、專案設計等多元活動，激發孩子自主學習與思辨，並強調團隊合作與溝通表達能力。
一、環境保護啟蒙——從SDGs說起
每一堂課的開場，我都會帶領孩子們一起聊聊：「你覺得地球最大的煩惱是什麼？」有的小朋友說是塑膠垃圾，有的說是動物瀕危，有人提到天氣越來越熱。這正是永續教育的起點：讓每個人從身邊的觀察、感受出發。
【子標題1】SDGs分組行動：孩子看見自己能改變的地方
我們以聯合國17項SDGs（永續發展目標）為基礎，分組討論「如果在學校、家裡能做一件事情，會選哪一個？」孩子們提出「減少用水」、「拒用免洗餐具」、「騎腳踏車上學」等行動方案，並且實際去思考這些改變對同學、家人、甚至整個校園有什麼正面影響。
我的觀察：多數孩子原本以為環保離自己很遠，透過案例分享與互動，他們開始將「永續」和自己的生活連結起來，願意主動承諾改變。
二、溫室氣體的科學與生活實踐
【子標題2】家中盤查與減碳生活，讓永續落地
帶孩子回家盤查「溫室氣體」排放源，是這個營隊的經典任務。**我鼓勵每位小朋友回家記錄一週用電、瓦斯、用水的狀況，甚至一起討論怎麼減少浪費。**孩子們在課堂上分享的時候，經常會說：「原來我每天浪費那麼多水」、「我家冷氣好像真的可以少開一點」。
而我們進一步以分組規劃的方式，討論如何從「節能規劃師」的角度，設計家庭減碳計畫。許多小組自發做出行動表、張貼標語，還拍照記錄成果。
我的省思：理論很重要，但孩子真正會記得、改變的，是那些「被賦能」的小小實踐。當他們自己盤查、自己規劃減碳方式，才能感受到「我有能力改變世界」的信心。
三、循環經濟與創意思維的啟發
【子標題3】生活用品再思考，創造資源新生命
循環經濟對於國小生來說有點抽象，所以我們用「家裡有哪些東西其實可以再利用」來引導。例如塑膠瓶、牛奶盒、廢紙箱——讓孩子思考回收的價值，以及企業怎麼透過設計，讓產品從搖籃到搖籃，而非搖籃到墳墓。
更有趣的是，透過企業案例分享（像是某些企業如何設計產品包裝、材料回收再利用），孩子們開始關注到「一個公司，原來也可以因為永續而不一樣」。我們的小組還討論出「未來無塑校園」、「回收積分兌換獎勵」等有趣的社區構想。
孩子回饋：「我覺得把瓶子做成花盆好酷，下次我想做一個給媽媽！」
四、社會責任與公平正義：從角色扮演中學習同理心
【子標題4】扮演不同社會角色，理解多元與包容
在「社會責任實踐」單元，我們設計了一場角色扮演遊戲。孩子們抽籤扮演不同社會角色——有富裕者、弱勢家庭成員、失業者、照顧者等。每組必須面對生活抉擇、資源分配與互助合作，甚至討論「如果我是市長，我會怎麼規劃一個友善、包容的社區？」
我發現：小朋友在遊戲中會開始同理弱勢，體會社會公平的重要性。有孩子在討論中主動說「我們班也有經濟壓力比較大的同學，下次我想主動邀請他一起玩」。這就是教育最有價值的部分。
五、企業治理與倫理：模擬經營，體會責任
【子標題5】「小小企業家」設計社會責任計畫
在這一天，我帶著孩子們「創業」！大家組成虛擬公司，討論公司的使命、要服務誰，以及要設計什麼樣的ESG社會責任專案。有的組想做環保餐具、有的主打社區淨灘，也有組別設計出「幫助學校弱勢同學」的行動方案。
教學心得：透過模擬經營，孩子不只理解了企業責任的理論，還能將倫理決策、團隊溝通、公開簡報等技能，通通實戰演練一遍。每組報告時，大家超級投入，也學會了彼此傾聽與給予建設性回饋。
六、永續投資與未來展望：模擬遊戲加深體驗
【子標題6】從投資遊戲到承諾書：永續領袖的養成
最後一天的「永續投資模擬遊戲」，我們讓每個孩子體驗「選擇綠色投資」的決策過程，了解一個選擇如何影響地球與未來。每個孩子還在我的引導下，寫下屬於自己的「永續承諾」，並在全班面前公開分享。
有孩子說：「我承諾以後每天關燈10分鐘」、「我希望長大能幫地球做更多事」。這些純真的語言，讓我相信，只要給孩子舞台，他們絕對能成為推動永續的主力。
【總結與省思】把永續教育變成習慣，未來一定不一樣
這一週的營隊，其實也是我自身的再學習與反思。每個孩子都是潛力無限的種子，只要給對方法，他們可以比我們大人想像得更快、更多元地去行動。
作為一個長年從事企業碳管理與ESG教學的講師，我特別深刻地感受到，永續教育不該只在課本，而要變成每個人生活的選擇、成長過程的一部分。這樣的營隊，不只是帶孩子認識世界，也讓我們這些大人重新審視自己的價值觀和責任。
【最後寄語】
希望每一位參與「永續ESG探索營」的孩子，都能帶著這一週的體驗，把永續的精神帶回家、帶到學校、帶進未來的每一天。你們未來會成為企業領袖、社會創新者，或者，單純成為更有同理心、更願意行動的公民。無論如何，改變已經在你們心中發芽——未來，一定會因你而不同。
講師｜賴俊谷
中國文化大學推廣教育部
TUV NORD ISO14064-1主任查證員
ESG教育與永續顧問
